§ 5.4.2.21 晉 升 為 高 級 學 位 教 師 。
兩年署理高級學位教師的職位很快就過去,麥記推薦我正式升任為高級學位教師 (S.G.M., Senior Graduate Master) 職位。麥記叫我小心預備文件,因為教署督學是有要求的。以前也曾有一位化學老師申請晉級受阻,原因是督學來觀課時,有學生玩弄水龍頭,把督學噴得全濕了。所以督學沒有讓他過關。我小心準備文件,督學很滿意。我就順利晉級了。

升職前的視學是政府對市民的承擔,這保障了教師的質素和教育的質素。有『辦學團體』不滿意政府掌握教師升職的權,因為有些他們想要晉升的人不能過關。他們不肯承認這都是因為他們的人質素不足,卻指責制度不足,所以他們就要奪權。現在教局對市民沒有承擔,就把這個權輕易地送了給『辦學團體』。所以現在老師要升職都沒有督學來觀課了。『辦學團體』要誰晉升,誰就晉升。這些晉升了的教師質素夠不夠,就視乎『辦學團體』是否大公無私與專業是否足夠了。可是『辦學團體』有沒有教育專業的人才呢?我認為是有的。但『辦學團體』的私心也有一大把。你看完我這篇就可以看出來。一般『辦學團體』堅持他們有教育管理的專業,其實教育管理專業只是泡沫,說穿了就一文不值。我很同意羅范椒芬女士說的一句話,校長可以用學校經理取代。真的,中學校長月薪十萬多,不用懂教育,只需要懂管理和刷鞋。學校經理月薪三萬已經很好了。如果學校校長不懂教育,不懂得培養學生和老師,就不如把校長降級為學校經理好了。懂得培養學生和老師才是教育專業值錢之處。


下 一 節